优学府室内设计专业课程的创新教学目标分析

教学中不断的创新，不断增加新的教学内容，改善教学方法与时俱进才能符合人才培养的要求，因此我校在十几年的办学历程中始终不会忘记这一点，教学方法和课程内容不断升级，因此更加了解企业对人才的要求，培养的设计人才也更加胜任企业的工作。

室内设计专业课程的创新教学模式是以学生为中心以创新教育理念为理论基础，根据室内设计专业课程的教学情况及学生的发展规律，综合运用现代教育教学手段、技术，优化设计专业课程的教学，构建以培养学生自主精神、合作意识和创新能力为核．目标的教学。其中对教学目标的确立，教学睛境的设汁，教学策略的制定，教学程序的安排等，都应体现出创新的特征。对课堂教学的方法进行适当调节和控制操作，逐步实现创新教学目标，并向创新教育目标迈进的教学活动方式。笔者通过多年的室内设计专业课程的教学，制定了以指导学生自主活动，增强教学情境性，坚持学生主体意识的的教学策略。

注重学生认知结构的发展。认知结构具有差异性、整体陛、层次性、发展陛和能动陛，良好认知结构的形成有利于学习的正迁移。计算机基础知识的性和层7欠陛非常强。以数的进制转换为例，学生在形成十进制与二进制的转换的认知结构后，才可能顺利地掌握十六进制与十进制的转换规则，以及八进制、十六进制和二进制间的相互转换。

室内设计专业教学目标是根据教学工作的目的、任务，在充分审度学习者的身心发展和教学内容的基础上，为某一阶的教学活动所设定的最终达成结果，它是开展某一阶段陛教学活动的出发点和归宿。在设计专业课程的创新教学模式中，教学不再处于教师单向传递知识，学生被动接受知识，而应是在创新教育这一理念下的创新教学。这一教学模式的教学目标有以下几个方面：

1) 通过课堂教学，学生掌握室内设计知识和操作技能，掌握学习的方法，能够将计算机作为获取和交流信息的工具，为室内设计知识的后继学习打基础。

2) 激发学生的创新意识，拓展学生的创新思维，培养其创新精神和创新能力，使学生创造陛地解决实际问题。

运用现代化教学手段，现代化教学手段的内容很广泛，它既指现代化的教学设备，也包括新的教学组织形式，以及用现代化设备改造的实验室、和专用教室等。对此，优学府长春室内设计培训机构认为在教学中，综合运用各种现代化教学手段，才能促使因材施教的教学设想落到实处，从而使全体学生得到全面发展。

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